O Programa Emprego + Digital 2025 tem por objetivo estratégico a formação e requalificação na área digital de trabalhadores, gestores e dirigentes de empresas e de entidades da econoO Programa Emprego + Digital 2025 tem por objetivo estratégico a formação e requalificação na área digital de trabalhadores, gestores e dirigentes de empresas e de entidades da economia social contribuindo para fomentar a respetiva transformação digital destas entidades empregadoras, bem como para a melhoria das competências e das qualificações individuais, incluindo a formação dos formadores, bem como produtividade e a competitividade das empresas.
Office: Funcionalidades Avançadas
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Pedido de Informação
Informações Gerais
Estrutura Programática
Métodologia e Modalidade
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Informações Gerais
Duração
75h de formação
Área temática da formação
481 – Ciências Informáticas
Destinatários
Ativos empregados, com idade igual ou superior a 18 anos.
São destinatários prioritários os trabalhadores que se encontrem numas das seguintes situações:
Que participem nos processos de transformação digital das empresas ou organizações do setor da economia social;
Que detenham baixos níveis de proficiência digital, nos termos do Quadro Dinâmico de Referência para a Competência Digital (QDRCD);
Que se encontrem em risco de desemprego, nomeadamente decorrente do impacto da introdução das tecnologias nos processos produtivos e de gestão das empresas, ou em situação de subemprego, com vista à sua reconversão profissional;
Do sexo sub-representado na profissão exercida, nos termos previstos no Código do Trabalho.
Não são elegíveis formandos com vínculo de emprego público e formandos desempregados.
Objetivo Geral
Pretende-se que os formandos no final da ação, baseando-se em conhecimentos atualizados, consigam:
Fomentar as competências digitais;
Adquirir conhecimentos mais aprofundados das ferramentas do Oficie (Word; Excel e PowerPoint).
Estrutura Programática
UFCD 0755 – Processador de texto – funcionalidades avançadas
Modelos e assistentes
Criação de modelos
Modelos pré-definidos
Modelo normal
Criação de documentos com recurso a assistentes
Impressão em série
Documento principal
Documento de dados
Formulários
Criação de campos de formulários
Preenchimento de formulários
Macros
Criação
Gravação
Execução
UFCD 0757 – Folha de cálculo – funcionalidades avançadas
Múltiplas folhas de cálculo
Múltiplas folhas
Reunião de folhas de cálculo
Ligação entre folhas
Resumo de dados
Inserção de subtotais
Destaques
Relatórios
Análise de dados
Análise de dados em tabelas e listas
Criação, ordenação e filtragem de dados
Formulários
Criação e formatação de uma tabela dinâmica
Utilização de totais e subtotais
Fórmulas em tabelas dinâmicas
Elaboração de gráficos
Macros
Macros pré-definidas
Macros de personalização das barras de ferramentas
Criação e gravação de uma macro
Atribuição de uma macro a um botão
Execução de uma macro
UFCD 0779 – Utilitário de apresentação gráfica
Apresentador gráfico – conceitos gerais
Características
Ferramentas
Apresentações gráficas
Inserção e edição de documento modelo
Criação de dispositivos padrão (master)
Inserção e formatação de texto
Opções de impressão
Ferramentas de texto, desenho e gráficos
Efeitos especiais
– Animação de textos e objetos
– Associação de sons
– Transições – Efeitos de passagem de dispositivos
Difusão de dispositivos
Métodologia e Modalidade
Métodologia da Formação
A formação a executar está organizada em módulos, estruturados de modo a permitir aos formandos a aquisição lógica e progressiva dos conteúdos/conhecimentos a desenvolver na área de formação tecnológica. Assim, os conteúdos são introduzidos através de uma breve explanação teórica por parte do formador, após a qual todos os assuntos são trabalhados pelos formandos no computador, através da realização de exercícios práticos que percorrem os assuntos abordados em cada sessão de formação.
No desenvolvimento de conteúdos com caraterísticas de natureza mais prática, serão privilegiadas metodologias de formação-ação, mais dinâmicas, potenciadoras do desenvolvimento de capacidades práticas, ao nível do saber – fazer, potenciando a sua capacidade de autonomia e de auto-aprendizagem/pesquisa.
Paralelamente serão privilegiados métodos pedagógicos afirmativos – centrados na transmissão de saberes do formador ao formando, enriquecidos com métodos ativos, centrados na atividade do formando enquanto agente ativo da sua aprendizagem, o que obriga a uma maior implicação do formando em todo o processo formativo.